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横跨13年‧教改启动

来源:申博sunbetapp下载_久发娱乐国际      2020-07-18 11:15:53     阅读次数:709

横跨13年‧教改启动(吉隆坡11日讯)首相拿督斯里纳吉週二推介《马来西亚教育发展蓝图(2013--2025年)》,制定11项教育转型策略,以在未来13年大力提昇和改善马来西亚教育水平,与先进国并驾齐驱。这一次教改聚焦培育拥有6大特性的下一代,确保学生除了具备知识、也具有思考能力、领导技能、掌握双语、道德和灵性及国家认同。出版稽查报告交代拨款教育大蓝图将分3个阶段进行,而教育部将于2015年、2020年及2025年进行总检讨,通过收集各界意见,确保大蓝图取得效果。为确保转型计划的透明及公共责任,当局也会每年出版稽查报告,向公众交代拨款去向及进度。教育大蓝图聚焦强化学生6大特性‧领导技能‧思考技能‧双语掌握‧道德与灵性‧知识‧爱国教育大蓝图11项转型策略1.公平提供具有国际水準的教育机会.为语文、数理科的学习订下国际标準的基準。.2017年启动全新的中学标準课程纲要(KSSM),并检讨教育部小学课程标準概念(KSSR)。.在2016年之前,重新探讨考试及评估,以专注培养学生思考技能。.在2020年之前,提高学前教育素质,同时推动100%入学率。.义务教育将从6年增加至11年,从6岁开始,同时保留职业教育培训的基础。.增加教学资源的投资,以应付学生的特定需求。2.确保每一名孩童都能掌握国语及英语.在小学阶段推广普及国语课程,加强与改善因语文问题而对是否就读预备班犹豫不决的学生的弱点。.发展识字与精算测试计划(LINUS),包括英语知识。.提昇英文教师水平,增加更多接触英语的机会。.在2015年之前,鼓励每一名学生学习其他语文。3.发展马来西亚人的价值观.在2017年之前,社区服务将成为学生能否毕业的必要条件,旨在加强公民意识。.在2017年之前,专注各种宗教中心思想,加强伊斯兰教及道德价值核心。.让学生参与“ 1Sport, 1Club及 1Uniform运动",以全面提昇学生对团体活动的参与。.从2016起,全力加强及发展学生交融团结计划(RIMUP),加强不同源流学校、族群及社会经济社群的交流。4.将教学转型到职业选择(尤指受过良好教育或专门训练者,如律师、医生及教师).从2013年起,提高教师门槛,必须是30%最佳毕业生。从2013年开始,提高个人持续教育发展教育(CPD)素质,尤其注重以学校为主的训练。.在2016年之前,实行具竞争力及以表现为基础的就职教育培训。.在2016年之前,加强教师的领导、教学技巧及专门科目的途径。.在2025年之前,加强同辈领导团队学习文化(Peer-Led Culture)及检定过程。5.确保各校的学校领袖杰出表现.从2013年起,以竞争为基础来遴选校长及加强校长接替程序。.从2013年起,启动新校长职业计划,通过更好的支援、弹性运作来改善学校课程及课外活动,加强学生责任感及表现。6.授权州教育局、县教育局及校方根据需求而拟定解决方案.从2014年起,根据不同州及县情况,有系统地改善学校。.加强校方管理及主权,包括弹性运用拨款及课程,这项计划由表现最佳及进步最大的学校先开始。.在2015年之前,确保100%的学校拥有基本需求,从沙巴及砂拉越开始。7.推动资讯通讯工艺以提高学习.在2013年之前,通过1BestariNet计划为全国1万所学校提供国际网络及虚拟学习环境。.从2013年起,通过影像图书馆来提供最好的网络教材,教师将通过这项技术来教导重要科目。.充份使用资讯通讯工艺来远距离学习及自学,允许更多特制教材。8.改善教育部传递能力.加强州教育局、县教育局在拨款及人力的决定权,同时从2013年起制订关键绩效指标。.在2014年之前,2500名教育部及州教育局职员调往县教育局,以给予学校支援。从2013年起,加强150至200名领导的角色。.从2016年起,加强教育部的功能及架构。9.与家长、社区及私人界成为伙伴.为家长提供配备,以通过互联网了解孩子在学校的学习进度。.从2016年起,邀请家协提供意见,以收集课程表现及教师素质。.在2025年之前,扩展学校信託模式至500所,包括有潜能的赞助人如校友、非政府组织。10.确保花费的每一令吉都能达到学生表现的的最大价值.综合各项计划来了解学生表现及是否达到每年目标,以确保符合政府以绩效为基础的拨款。.善用拨款来提昇绩效,分配拨款给重要科目,例如提高技能及师训。11.提高透明及公共责任.从2013年起,针对教育大蓝图目标及计划出版稽查报告。.在2015年、2020年及2025年进行检讨,以确保大蓝图依然有效;同时也将收集各界意见。◆语文―所有一至三年级学生每年参加两次国语及英语的识字与精算测试(LINUS)。―提供课外改善课程给四至六年级。(在2017年之前,分阶段取消专门给巫英语表现弱的学生就读的预备班)―所有教师必须在未来两年通过剑桥分级测验(Cambridge PlacementTest)。―小学从6年缩短至5年,大马教育文凭从5年缩短至4年。―以国际学生能力评量计划(Pisa)、国际数学与科学教育成就趋势调查(Timss)作为数理科的基準。―从6岁开始11年的义务教育,在2020年之前,所有离校生必须拥有大马教育文凭或同等学历。―在2025年之前,所有特殊学生将送往特殊学校就读。―在2025年之前,学生需要学习第三语言,目前有华语、淡米尔及阿拉伯语,未来将提供西班牙语、法语及日语等。价值观―所有学生必须参与社区服务。―部份道德及伊斯兰课将共同进行,以便共享价值观,伊斯兰研究将专注在伊斯兰及其他宗教的核心价值。―私立学校也必须参与发展学生交融团结计划(RIMUP)。教学―提高教师门槛,从2013年开始,必须是30%最佳毕业生才能成为教师。―教师每年接受校长、其他教师同事或家长的评估。―表现最佳的教师可在25年内,从DG41升级至DG54。―表现欠佳的教师将被调配至教学工作,例如课外活动、纪律或行政。―教师减少行政工作,专注教学。学校―校方可弹性运动拨款来进行各种活动,先从高表现学校开始。―在2015年之前,100%的学校拥有基本需求,从沙巴及砂拉越开始。资讯通讯工艺―在2013年之前,所有学校拥有4G国际网络。部门―在2014年之前,2500名来自总部及州教育局职员被派往县教育局,以便支援学校。家长―家长可上网监督学生学习及表现。【热点新闻:教育发展大蓝图初步报告】‧2012.09.11
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